Se les presenta formato adecuacion curricular año 2009.
Este formato es el que se usara de ahora en adelante.
Es por unidad.
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Estamos Atentos a sus comentarios.
lunes, 25 de mayo de 2009
COLEGAS
NO UTILIZAR EL MATERIAL ( LIBROS Y FOLLETOS) EN ORIGINAL, FOTOCOPIARLOS O USAR UNA MICA SOBRE ELLOS. MOTIVO, EL MATERIAL NO ES PARA UN ALUMNO SOLAMENTE.
miércoles, 20 de mayo de 2009
SE LES SOLICITA TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS AL ELABORAR EL INFORME PSICOPEDAGOGICO:1.- IDENTIFICACION COMPLETA. FECHA INFORME2.- PRUEBAS APLICADAS.3.-ASPECTOS ESCOLARES RELEVANTES ( ENTREGADAS POR EL PROFESOR DE AULA, DETECTADAS EN EN EL AULA COMÚN).4.- ASPECTOS FAMILIARES RELEVANTES.5.- ASPECTO SOCIOEMOCIONAL , NIVEL DE ADAPTACIÓN.6.- HABILIDADES COGNITICAS EVALUADAS ( MEMORIA - ATENCIÓN -RAZONAMIENTO - )7.- FUNCIONES BASICAS ( NIVEL DE PERCEPCIÓN - DISCRIMINACIÓN - RITMO- ESQUEMA CORPORAL- HABILIDADES MOTRICES BASICAS ).8.- LENGUAJE: POR AREAS: SEMANTICA - FONOLOGICA- MORFOSINTACTICA - PRAGMATICA.9.- LECTO- ESCRITURA: ( NO COLOCAR PRIMER SEGUNDO ETC. NIVEL LECTOR ESO NO DICE NADA)EXPLICITAR LEE SILABAS DIRECTA , INDIRECTA, FONOGRAMAS. LUEGO CUAL ES SU FLUIDEZ , VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA ( ORACIONES, TROZOS, PARRAFOS)CONSIDERAR ERRORES ESPECIFICOS.ESCRITURA: LO MISMO SILABAS DIRECTA, INDIRECTA, FONOGRAMAS. TRANSCRIBE, ADICTADO, PALABRAS , FRASES , ORACIONES, TROZOS CONSISDERAR ERRORES ESPECIFICOS.10.- HABILIADDES MATEMATICAS: EN MENORES: PRECALCULO- CLASIFICACION- SERIACION) AMBITO NUMERICO- OPERATORIA- RESOLUCION DE PROBLEMAS- UNIDADES DE MEDIDAS ( CUANDO CORRESPONDA).11.- SINTESIS DIAGNOSTICA.12.- SUGERENCIAS - GESTION AÑO 2009.-FIRMA ESPECIALISTA.IMPORTANTE:PARA TODO ESPECIALISTA EL INFORME DIAGNOSTICO ES LA RADIOGRAFIA DEL ALUMNO DESDE AHI COMENZAMOS A INTERVENIR, PLANIFICAR Y PLANTEAR NUESTROS OBJETIVOS.-ATTE SANDRA HENRIQUEZ O.-MICEAP
viernes, 15 de mayo de 2009
jueves, 14 de mayo de 2009
Plazos Vencidos
- Plan Anual del PEI.
- I Plan Trimestral del PEI
- Planificación Mensual de Clases en Aula Común Mes de Mayo.
-Adecuaciones Curriculares del I semestre.
15-22 Mayo
Revisión del Plan Anual para indicar objetivos del II Plan Trimestre.
25-29Mayo
Confección del I Informe de Avances.
1-5 Junio
Reunión de Apoderados:
-Presentación del Equipo.
-Presentación del proyecto.
-Entrega de documentos.
1-5 Junio
Revisión del II Plan Trimestral por Jefe de UTP
8 Junio
Archivo del II Plan Trimestral en Sala de recursos.
5 Junio
Revisión de Planificación Mensual de Clases de Aula Común por Jefe de UTP. (Considerar Junio – Julio)
1- 7 Julio
Reunión de Apoderados:
Entrega de Cuaderno o Guía de Actividades.
6 de Agosto
Revisión de Planificación Mensual de Clases de Aula Común por Jefe de UTP.
16-20 Agosto
Reunión de Apoderados.
24-29 Agosto
Revisión del Plan Anual para indicar objetivos del III Plan Trimestre.
7-11 Septiembre
Revisión del III Plan Trimestral por Jefe de UTP
7-11 Septiembre
Confección del II Informe de Avances.
14-25 Septiembre
Reunión de Apoderados:
Entrega de II Informe de Avances
21 Septiembre
Archivo del III Plan Trimestral en Sala de recursos.
Octubre
Evaluación Docente
26-30 Octubre
Despistaje de Alumnos Nuevos .
Comienzo Periodo de Recolección de documentación requerida.
2-6 Noviembre
Reunión de Apoderado:
Finalización del Proceso de Integración Escolar ( Reevaluaciones).
9-20
Noviembre
Evaluación Psicopedagógica y elaboración del Informe Final.
23-27 Noviembre
Revisión de Informe Psicopedagógico Final por Jefe UTP.
1-4 Diciembre
Confección del III Informe de Avances.
Archivo de Informe Psicopedagógico Final en Carpeta Alumno.
7- 11 Diciembre
Reunión de Apoderados:
-Entrega de documentos.
16 Diciembre
Entrega de Lista Final de Evaluación Fonoaudiologica de Alumnos Nuevos con hora de Citación ( indicando Dirección y Teléfono)y documentos requeridos ( Certificado Nacimiento, Autorización y Anamnesis)
21-30 Diciembre
Entrega de Carpetas de Alumnos a MICEAP. ( No se recibirán carpetas el día 24 de Diciembre).
- Plan Anual del PEI.
- I Plan Trimestral del PEI
- Planificación Mensual de Clases en Aula Común Mes de Mayo.
-Adecuaciones Curriculares del I semestre.
15-22 Mayo
Revisión del Plan Anual para indicar objetivos del II Plan Trimestre.
25-29Mayo
Confección del I Informe de Avances.
1-5 Junio
Reunión de Apoderados:
-Presentación del Equipo.
-Presentación del proyecto.
-Entrega de documentos.
1-5 Junio
Revisión del II Plan Trimestral por Jefe de UTP
8 Junio
Archivo del II Plan Trimestral en Sala de recursos.
5 Junio
Revisión de Planificación Mensual de Clases de Aula Común por Jefe de UTP. (Considerar Junio – Julio)
1- 7 Julio
Reunión de Apoderados:
Entrega de Cuaderno o Guía de Actividades.
6 de Agosto
Revisión de Planificación Mensual de Clases de Aula Común por Jefe de UTP.
16-20 Agosto
Reunión de Apoderados.
24-29 Agosto
Revisión del Plan Anual para indicar objetivos del III Plan Trimestre.
7-11 Septiembre
Revisión del III Plan Trimestral por Jefe de UTP
7-11 Septiembre
Confección del II Informe de Avances.
14-25 Septiembre
Reunión de Apoderados:
Entrega de II Informe de Avances
21 Septiembre
Archivo del III Plan Trimestral en Sala de recursos.
Octubre
Evaluación Docente
26-30 Octubre
Despistaje de Alumnos Nuevos .
Comienzo Periodo de Recolección de documentación requerida.
2-6 Noviembre
Reunión de Apoderado:
Finalización del Proceso de Integración Escolar ( Reevaluaciones).
9-20
Noviembre
Evaluación Psicopedagógica y elaboración del Informe Final.
23-27 Noviembre
Revisión de Informe Psicopedagógico Final por Jefe UTP.
1-4 Diciembre
Confección del III Informe de Avances.
Archivo de Informe Psicopedagógico Final en Carpeta Alumno.
7- 11 Diciembre
Reunión de Apoderados:
-Entrega de documentos.
16 Diciembre
Entrega de Lista Final de Evaluación Fonoaudiologica de Alumnos Nuevos con hora de Citación ( indicando Dirección y Teléfono)y documentos requeridos ( Certificado Nacimiento, Autorización y Anamnesis)
21-30 Diciembre
Entrega de Carpetas de Alumnos a MICEAP. ( No se recibirán carpetas el día 24 de Diciembre).
lunes, 11 de mayo de 2009
Terrenos 11al 15 de Mayo
Lunes: F-448
Martes: F-452
Miercoles: A-18
Jueves: E-423
Viernes: E-420
-----
Recuerdo nuevamente que cuando asista a las escuelas revisare adecuaciones, libro de clases e informe psicopedagogico. Ademas me llevo una copia del informe psicopedagogico.
-----
Felicitaciones a los profesores que estan comentando en el blog, es bueno que dejen sus impresiones en seccion comentarios.
Los invito a dejar en los comentarios paginas web que utilicen para sus actividades, para agregarlas al blog (seccion Links de Interes) y crear una red de apoyo.
Martes: F-452
Miercoles: A-18
Jueves: E-423
Viernes: E-420
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Recuerdo nuevamente que cuando asista a las escuelas revisare adecuaciones, libro de clases e informe psicopedagogico. Ademas me llevo una copia del informe psicopedagogico.
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Felicitaciones a los profesores que estan comentando en el blog, es bueno que dejen sus impresiones en seccion comentarios.
Los invito a dejar en los comentarios paginas web que utilicen para sus actividades, para agregarlas al blog (seccion Links de Interes) y crear una red de apoyo.
miércoles, 6 de mayo de 2009
REUNION DECRETO N1
COLEGAS: REUNION MIERCOLES 13 DE MAYO .
LUGAR: CASA DEL PROFESOR.
HORA: 14:30 HRS.
TEMAS:
- EVALUACION DOCENTE.
- PRESTACIONES ASISTENTE SOCIAL.
- INTERVENCIÓN PSICOLOGO.
- INTERVENCION FONOAUDIOLOGO.
- OTROS.
MAÑANA SE ENVIA CIRCULAR A LAS ESCUELAS.
ATTE.
COOR. SANDRA H.
LUGAR: CASA DEL PROFESOR.
HORA: 14:30 HRS.
TEMAS:
- EVALUACION DOCENTE.
- PRESTACIONES ASISTENTE SOCIAL.
- INTERVENCIÓN PSICOLOGO.
- INTERVENCION FONOAUDIOLOGO.
- OTROS.
MAÑANA SE ENVIA CIRCULAR A LAS ESCUELAS.
ATTE.
COOR. SANDRA H.
URGENTE
REUNION TEL MARTES 12 DE MAYO A LAS 16: 00 EN MICEAP.
SE ENVIARA MAÑANA EL OFICIO A LAS ESCUELAS.
ATTE
COOR. EDC. ESPECIAL
DEM
SE ENVIARA MAÑANA EL OFICIO A LAS ESCUELAS.
ATTE
COOR. EDC. ESPECIAL
DEM
COLEGAS
PRIMERO: HASTA AHORA, TODAS DEBERIAN HABER LEIDO EL BLOG.
SEGUNDO: NO HE RECIBIDO COMENTARIO ALGUNO SALVO DE TRES COLEGAS DE DECRETO 1 Y LAS DEMAS???
TERCERO: ENTIENDO ENTONCES QUE ESTA TODO CLARO...
CUARTO: EVALUACION DE TEA Y TEL NO ASOCIADOS A UNA DISCAPACIDAD PERMANENTE... SE ENTIENDE QUE SOLO ALUMNOS CON TEL QUE NO PRESENTEN DISCAPACIDAD COGNITIVA Y/O FISICA ASOCIADAS AL TEL , O SEA NO ENTRAN LOS ALUMNOS DE DECRETO 1.
QUINTO: SE EVALUAN TODOS LOS PROFESORES DIFERENCIALES CON MENCION EN TEL, PARVULOS CON MENCION EN TEL, BASICOS CON MENCION EN TEL Y..... CUALQUIER PROFESOR PARVULO O BASICO SIN MENCION QUE ESTE TRABAJANDO DESDE ESTE AÑO CON NIÑOS CON TEL Y TEA... NO IMPORTA SI COMENZO RECIEN ESTE AÑO, OK?
SEXTO: ESE ES MI PLANTEAMIENTO FRENTE AL TEMA COMO COORDINADORA DE EDUCACION ESPECIAL DEL DEM DE TOME.
ATTE
SANDRA HENRIQUEZ O.
COOR. EDC. ESPECIAL
DEM
SEGUNDO: NO HE RECIBIDO COMENTARIO ALGUNO SALVO DE TRES COLEGAS DE DECRETO 1 Y LAS DEMAS???
TERCERO: ENTIENDO ENTONCES QUE ESTA TODO CLARO...
CUARTO: EVALUACION DE TEA Y TEL NO ASOCIADOS A UNA DISCAPACIDAD PERMANENTE... SE ENTIENDE QUE SOLO ALUMNOS CON TEL QUE NO PRESENTEN DISCAPACIDAD COGNITIVA Y/O FISICA ASOCIADAS AL TEL , O SEA NO ENTRAN LOS ALUMNOS DE DECRETO 1.
QUINTO: SE EVALUAN TODOS LOS PROFESORES DIFERENCIALES CON MENCION EN TEL, PARVULOS CON MENCION EN TEL, BASICOS CON MENCION EN TEL Y..... CUALQUIER PROFESOR PARVULO O BASICO SIN MENCION QUE ESTE TRABAJANDO DESDE ESTE AÑO CON NIÑOS CON TEL Y TEA... NO IMPORTA SI COMENZO RECIEN ESTE AÑO, OK?
SEXTO: ESE ES MI PLANTEAMIENTO FRENTE AL TEMA COMO COORDINADORA DE EDUCACION ESPECIAL DEL DEM DE TOME.
ATTE
SANDRA HENRIQUEZ O.
COOR. EDC. ESPECIAL
DEM
martes, 5 de mayo de 2009
INFORMACION VALIDADA DOCENTE MAS
Subsectores en evaluación
Durante el período 2009, deben evaluarse los docentes de todas las comunas del país, que hacen clases en uno o más de los siguientes niveles y subsectores:
Docentes de Educación Especial que cumplen con las siguientes características:
Educadores Diferenciales, Psicopedagogos o Educadores de Párvulos con mención asociada a Educación Diferencial/Especial, que trabajan atendiendo a alumnos de educación parvularia con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad todos los docentes que tengan al menos un alumno con TEL no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
Educadores Diferenciales, Psicopedagogos o Docentes con mención asociada a Educación Diferencial/Especial que trabajan con estudiantes de enseñanza básica con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL) o Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad todos docentes los que tengan al menos un alumno con TEL o TEA no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
Educadores de Párvulos o Docentes Generalistas sin mención asociada a Educación Diferencial/Especial que en la actualidad no se desempeñan en cursos regulares como profesores de subsector o educador de párvulo, que atienden alumnos con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL) o Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad quienes tengan al menos un alumno con TEL o TEA no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
Durante el período 2009, deben evaluarse los docentes de todas las comunas del país, que hacen clases en uno o más de los siguientes niveles y subsectores:
Docentes de Educación Especial que cumplen con las siguientes características:
Educadores Diferenciales, Psicopedagogos o Educadores de Párvulos con mención asociada a Educación Diferencial/Especial, que trabajan atendiendo a alumnos de educación parvularia con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad todos los docentes que tengan al menos un alumno con TEL no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
Educadores Diferenciales, Psicopedagogos o Docentes con mención asociada a Educación Diferencial/Especial que trabajan con estudiantes de enseñanza básica con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL) o Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad todos docentes los que tengan al menos un alumno con TEL o TEA no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
Educadores de Párvulos o Docentes Generalistas sin mención asociada a Educación Diferencial/Especial que en la actualidad no se desempeñan en cursos regulares como profesores de subsector o educador de párvulo, que atienden alumnos con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL) o Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad quienes tengan al menos un alumno con TEL o TEA no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
OJO
¿Cómo se lleva a cabo la inscripción?
El proceso de registro de docentes para el proceso de evaluación es tarea de los Coordinadores Comunales de Evaluación. A partir de los criterios del Reglamento de Evaluación Docente y el conocimiento de la carga horaria de los docentes de su dotación, entre otros requisitos, establecen quiénes cumplen con los criterios para la inscripción en el proceso de evaluación.
Durante los meses de abril y mayo los Coordinadores Comunales de todas las comunas del país recopilan la información necesaria y llevan a cabo el proceso de inscripción de los docentes a ser evaluados. La notificación a los docentes, respecto de su participación en el proceso de evaluación 2009 es tarea del Coordinador Comunal de Evaluación, proceso que se realiza de acuerdo a la normativa legal vigente.
Durante el período de inscripción de docentes y el período de elaboración de los instrumentos de evaluación, los Coordinadores Comunales verifican qué docentes se encuentran en situación de excepción de la evaluación, de acuerdo a lo establecido por la normativa legal
El proceso de registro de docentes para el proceso de evaluación es tarea de los Coordinadores Comunales de Evaluación. A partir de los criterios del Reglamento de Evaluación Docente y el conocimiento de la carga horaria de los docentes de su dotación, entre otros requisitos, establecen quiénes cumplen con los criterios para la inscripción en el proceso de evaluación.
Durante los meses de abril y mayo los Coordinadores Comunales de todas las comunas del país recopilan la información necesaria y llevan a cabo el proceso de inscripción de los docentes a ser evaluados. La notificación a los docentes, respecto de su participación en el proceso de evaluación 2009 es tarea del Coordinador Comunal de Evaluación, proceso que se realiza de acuerdo a la normativa legal vigente.
Durante el período de inscripción de docentes y el período de elaboración de los instrumentos de evaluación, los Coordinadores Comunales verifican qué docentes se encuentran en situación de excepción de la evaluación, de acuerdo a lo establecido por la normativa legal
ATENCION
Requisitos para ser evaluado
Todos los requisitos para ser evaluado se encuentran consignados en el Reglamento de Evaluación Docente (Decreto Nº192 de Educación, del 30 de agosto de 2004, publicado en el Diario Oficial el 11 de junio de 2005), que establece las condiciones para que un docente sea evaluado.
En términos generales, los requisitos para ser evaluado son: pertenecer a la dotación docente municipal, hacer clases en al menos uno de los subsectores y comunas decretados para ser evaluados el 2009 y cumplir las condiciones de carga horaria que establece el Reglamento de Evaluación Docente. Este reglamento puede ser descargado aquí.
La inscripción de un docente en el proceso de evaluación, así como su suspensión y eximición, son facultades del Jefe de Educación Municipal o Director de la Corporación de Educación que le corresponde.
Todos los requisitos para ser evaluado se encuentran consignados en el Reglamento de Evaluación Docente (Decreto Nº192 de Educación, del 30 de agosto de 2004, publicado en el Diario Oficial el 11 de junio de 2005), que establece las condiciones para que un docente sea evaluado.
En términos generales, los requisitos para ser evaluado son: pertenecer a la dotación docente municipal, hacer clases en al menos uno de los subsectores y comunas decretados para ser evaluados el 2009 y cumplir las condiciones de carga horaria que establece el Reglamento de Evaluación Docente. Este reglamento puede ser descargado aquí.
La inscripción de un docente en el proceso de evaluación, así como su suspensión y eximición, son facultades del Jefe de Educación Municipal o Director de la Corporación de Educación que le corresponde.
COLEGAS
POR LO QUE SE ENTIENDE EN EL DOCUMENTO ANTERIOR DE LA PAGINA DOCENTESMAS, ES QUE SE EVALUAN SOLOS LOS PROFES DIREFENCIALES QUE ATIENDEN ALUMNOS CON TEL Y TEA NO ASOCIADOS A UNA DISCAPACIDAD...
EN TODO CASO ESTO SE DEBE ACLARAR CON EL COORDINADOR DEL DEM Y CON LOS DIRECTORES.
ESPERO QUE AL FIN SE ENTIENDA...
ATTE .
COORDINADORA DE EDC. ESPECIAL
DEM
EN TODO CASO ESTO SE DEBE ACLARAR CON EL COORDINADOR DEL DEM Y CON LOS DIRECTORES.
ESPERO QUE AL FIN SE ENTIENDA...
ATTE .
COORDINADORA DE EDC. ESPECIAL
DEM
ULTIMA INFORMACION VALIDADA
Requisitos paraser evaluado
Subsectores enevaluación
¿Cómo se lleva a cabola inscripción?
Recomendacionespara el docente
¿Me corresponde ser evaluado el 2009?
Subsectores en evaluación
Durante el período 2009, deben evaluarse los docentes de todas las comunas del país, que hacen clases en uno o más de los siguientes niveles y subsectores:
Docentes de Educación Especial que cumplen con las siguientes características:
Educadores Diferenciales, Psicopedagogos o Educadores de Párvulos con mención asociada a Educación Diferencial/Especial, que trabajan atendiendo a alumnos de educación parvularia con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad todos los docentes que tengan al menos un alumno con TEL no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
Educadores Diferenciales, Psicopedagogos o Docentes con mención asociada a Educación Diferencial/Especial que trabajan con estudiantes de enseñanza básica con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL) o Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad todos docentes los que tengan al menos un alumno con TEL o TEA no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
Educadores de Párvulos o Docentes Generalistas sin mención asociada a Educación Diferencial/Especial que en la actualidad no se desempeñan en cursos regulares como profesores de subsector o educador de párvulo, que atienden alumnos con Trastornos Específicos de Lenguaje (TEL) o Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA), integrados en escuelas regulares (con Proyectos de Integración o Grupos Diferenciales) o en escuelas de lenguaje. Según lo descrito, deben evaluarse por esta modalidad quienes tengan al menos un alumno con TEL o TEA no asociado a discapacidad física o cognitiva permanente.
COLEGAS EN GENERAL:
LAS DERIVACIONES DE ALUMNOS NUEVOS LLEGAN A CADA ESTABLECIMIENTO LA PROXIMA SEMANA.
LA RESOLUCION LLEGARA EN JUNIO , O TAL VEZ A FIN DE MES.
ANTE UNA SUPERVISION CONSIDERAR ESTE MENSAJE.
ATTE
COOR. E. ESPECIAL.
LA RESOLUCION LLEGARA EN JUNIO , O TAL VEZ A FIN DE MES.
ANTE UNA SUPERVISION CONSIDERAR ESTE MENSAJE.
ATTE
COOR. E. ESPECIAL.
COLEGAS EN GENERAL:
ESTE AÑO SE EVALUARIAN PROFESORES DE EDUCACION DIFERENCIAL MENCION EN TEA Y EN TEL.
A CONTRATA MAS DE UN AÑO EJERCIENDO EN EL AREA.
NOOOOOOOO SE AVALUARIAN LOS PRFESORES DIFERENCIALES QUE TRABAJAN CON DECRETO 1.... HASTA EL MOMENTO ESA ES LA INFORMACION OFICIAL.
SE ENVIARA UNA CIRCULAR MAS COMPLETA A CADA ESTABLECIMIENTO.
ATTE.
COORDINADORA E. ESPECIAL
SANDRA H. O.
A CONTRATA MAS DE UN AÑO EJERCIENDO EN EL AREA.
NOOOOOOOO SE AVALUARIAN LOS PRFESORES DIFERENCIALES QUE TRABAJAN CON DECRETO 1.... HASTA EL MOMENTO ESA ES LA INFORMACION OFICIAL.
SE ENVIARA UNA CIRCULAR MAS COMPLETA A CADA ESTABLECIMIENTO.
ATTE.
COORDINADORA E. ESPECIAL
SANDRA H. O.
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